本网讯（文、图/唐丹）特殊教育学院唐丹老师，今年担任了2019级听障大学生服装与服饰设计班的《写作基础》课程教学，由于第一次上这门课，又是在防疫攻坚时期以网络的形式来上课，因此课前她做了充分的思考：到底哪种形式最适合聋生呢？怎样才能让学生更好的理解课程内容呢？考虑到聋生有听力损失，网络平台上的视频资源又没有字幕，文字资源又多又杂，不太适合让学生通过网络平台自学。用直播的方式担心学生手语沟通慢且理解起来困难，还要同时兼顾信息回复，加之她在医院做了小手术，不确定自己术后何时出院，同时也担心在医院直播会影响到其他人。因此和同上这门课的刘琴老师多次沟通后，她们决定先通过QQ群文字交流，小组讨论的形式尝试第一次课，之后根据情况再做调整。
开学第一课，唐丹老师说:“同学们都很认真，准时签到，积极参与。”考虑到本节内容主要是对写作的基本内涵、意义、类别、缘起和发展的学习，部分内容比较枯燥，唐丹老师在讲课中以3个案例和2个讨论为主，让学生参与到课堂中，以截取PPT的形式授课，在同学们积极的配合下，虽然是无声的交流，但是比较流畅的完成了。其中案例1和课堂练习结合了当下防疫时事，让听障学生对此次疫情有更深入的了解，也能更好的明白写作与自己生活的密切关系。此次疫情下网络新形式授课让师生们身远心近，教与学两不误，是一种新的尝试和思考。（审核人：张梅）
