本网讯（文/图 袁梅玲）为深化特殊教育学院数字赋能教学改革，提升教师教学创新能力，为各类教学赛事做好充分准备，3月26日，特教学院召开“数智赋能教学创新・以赛促建提质增效”教研活动。本次教研活动由谢延明书记主持，人工智能教育与应用中心副主任孙锐、电子信息与人工智能学院教师秦洪英及泛雅平台杨经理三位校内外专家受邀作专业点评指导，学院相关课程建设负责人参与会议。
会上，何欢、袁梅玲、陈润卿、王欢、杨玉翠五位教师依次围绕各自课程展开说课，分别就《融合教育理论与实践》《生活适应课程与教学》《听障儿童的心理与教育》《沟通与交流》《特殊教育学校语文教学法》的课程目标、教学痛点、数字赋能举措、教学成效及推广价值等方面进行详细阐述，全面展现了特教学院教师在探索AI与特教教学融合过程中的实践与思考，也提出了教学改革中遇到的困惑与难题。五位教师的说课各有特色，均立足特殊教育专业实际，尝试将数字化、智能化手段融入课堂，为学生打造更适配的教学模式。
三位专家结合五位教师的说课情况展开细致评审与专业指导，从课程设计、材料呈现、数字赋能落地、赛事表达等多个维度提出针对性优化建议。专家强调，特教课程设计必须牢牢把握专业特色，避免与普通课程同质化，重点包装多模态教学、智能体应用等创新亮点，凸显特教教学的不可替代性；材料需强化数据支撑，通过任务引擎设置课前课后AI实践任务，形成数字化教学改革前后的成效对比，用量化数据验证教学效果；PPT等材料设计要做到视觉美化、重点突出、图文清晰，精简文字与课程目标，让评委快速抓取核心信息，同时搭配真实课堂照片、实操短视频增强可信度。针对教学痛点提炼，专家指出需精准聚焦2-3个核心痛点，区分技术操作困难与教学本质矛盾，确保痛点与课程特色强相关，并配套对应的解决方案和成效验证；人工智能应用要跳出通用表述，结合课程特点为智能体、AI实践定制专属名称，将技术真正融入教学闭环，体现特教课堂的实际应用场景。此外，专家还对每位教师的课程进行一对一指导，针对课程目标表述、实践内容定位、创新举措提炼、校企合作模式升级等问题给出具体改进方向，同时提醒教师在赛事展示中保持自信的精神面貌，规范专业术语使用，提升现场表达的感染力。
谢延明在总结中对三位专家的倾囊相授表示衷心感谢，强调人工智能赋能教学是特殊教育课程改革的重要方向，也是学院提升教学质量的关键抓手，他肯定了五位教师主动拥抱新技术、积极参与教学改革的勇气与示范作用，同时希望以此次研讨会为契机，以团队形式持续推进AI与特教教学的深度融合，切实解决课堂教学中的实际问题，提升学生课堂参与度与学习成效，推动全院课程建设再上新台阶，为冲击高级别教学课程项目奠定坚实基础。