本网讯（文/刘宗泉 图/杨燕） 7月3日下午，学校以特殊教育学科专业改革发展为例的本科教育教学工作会筹备研讨会议在弘毅楼207会议室举行。学校党委副书记、校长刘进，党委常委、副校长李朝晖，党委常委、副校长汪天飞，学校党政办、教师工作部、教学部、学生工作部、科研处、学科建设与发展规划处、电子信息与人工智能学院的负责同志，以及特殊教育学院、康复学院全体领导班子成员参加了会议。会议由刘进主持。
特殊教育学院、康复学院院长张梅从近年来学校特殊教育办学取得的成绩、特殊教育发展的背景依据、特殊教育未来发展的思考和打算、特殊教育发展面临的问题和困难四个方面进行了汇报。
李朝晖指出，学校特殊教育办学之所以能取得一定成绩，是前期我校和省内其他高校相比，在特殊教育“有没有、做不做、认真不认真”三个阶段性发展中积极作为，走“社会服务优先于学科专业建设”发展之路的结果，既体现了学校特殊教育对环境需要的积极回应，又折射出了学校特殊教育自身实力不够强的局限性。接下来学校特殊教育的发展必须坚持“两条腿走路”，即在继续做好社会服务工作的同时，强化学科专业建设，以高质量的研究成果反哺教育教学，提升学科实力，提高本科人才培养质量。
汪天飞认为，学校特殊教育办学定位一定要高远，要认真学习领会并运用好中国残联主席程凯来校调研指导的精神，充分发挥现有学科平台作用，在“国家通用手语通用盲文的研究与推广”“人工智能赋能特殊教育的推进”“‘普教+特教’人才培养特色的打造”上下功夫，紧密结合高水平本科教学质量工程项目、教育教学改革项目的申报立项工作，全力打造教学、研究团队，通过明任务、强考核等措施，不断提升学校特殊教育学科专业建设水平，真正实现内涵建设质量提升。
与会人员围绕学校特殊教育办学目标定位不够准确、特色不够突出、领军人才匮乏、科研产出导向不够、集中和有组织科研力度不够、高级别科研成果较少、没有形成“学派”研究体系等进行了广泛深入研讨，形成了促进学校特殊教育未来高质量发展的一些共识。
刘进指出，要意识到把特殊教育相关专业“先立起来”的重要性，以“能找到工作”为原则布局残疾大学生的招生专业、类别和范围，从“贯彻政策要求和回应社会需求”出发拓展特教专业，以“让康复学院名副其实”为目标增设康复类专业，同时以推进“特教+”和“+特教”的人才培养模式改革为抓手凸显我校人才培养特色。他强调，解决特殊教育人才队伍的“量”“质”问题，要强化“有为有位”辩证统一的观念，目前依托学校建设的特殊教育语言智能四川省哲学社会科学重点实验室、四川特殊教育资源中心、四川特殊教育发展研究中心等只要工作做得好，有带头人、有团队、有成果，学校肯定会大力支持，扩编扩员等优化办学资源配置永远不是问题，关键是要解决高水平人才配置的问题。他重申，学校特殊教育教师应以重点实验室和两个中心为牵引，结合自身优势和特长搞教学研究、专业研究或行业研究，从教学、行业学术中提升专业学术水平，以专业学术水平保证教学、行业学术水平。他要求，特殊教育学院、教师教育学院加快国家语言文字推广基地建设步伐，尽早完成四川省听力残疾人员和视力残疾人员普通话测试站建站工作，继续拓展社会服务。
刘进指出，为高质量开好下学期即将举行的学校本科教育教学工作会议，会议筹备组要以本次会议为参照，广泛深入调研了解各学院在学科专业建设和人才培养方面的经验做法、问题不足，做到找真问题、真找问题，为针对性开好学校本科教育教学工作会打好基础。他强调，大家在工作谋划中要胸怀学校办学定位和“1329”发展战略，深入贯彻落实“113”发展思路，按照“立足办学定位，突出本科中心地位”“承续办学传统，擦亮办学特色”“紧跟时代潮流，解决现实问题”“开放育人理念，提升育人质效”“深化改革创新，统筹优化育人资源”五个基本原则，筹备好、开好学校本科教育教学工作会，为学校高质量本科人才培养提供坚强保障。（审核人：汪天飞）