我校特教学院学生党员在学期末组建了“金翼助梦”暑假社会实践团队，团队成员分小组在家乡当地本着就近便利的原则，展开专业实践和关爱特殊青少年、留守儿童的暖心活动。“金翼助梦”实践队成员前往四川北斗星助残康复服务中心金牛校区展开参观学习和专业实训。
四川北斗星助残康复服务中心是四川省唯一由省残联授牌的康复机构，针对特殊儿童进行康复教育训练的民办非营利社会组织。队员们在老师的带领下，参观了北斗星儿童康复中心的蒙氏教室、感统室、情景教学教室和家长休息区等。北斗星专门面向0-15岁的自闭症、言语障碍、行为障碍、智力障碍等特殊儿童，进行科学、全面、个性化、精准化的康复教育训练，在机构老师的安排下，队员们进入课堂，学习了三节不同类型的课堂类课程内容，有感统训练课、蒙氏课和个训课，在感统课中，队员们了解到北斗星通过专业的儿童发展能力评估体系（PEP-3、CPEP-3、VBMAPP等），为每一位特殊儿童量身定制个性化的康复训练计划，并针对性的开设个别训练课（DTT），对此实践队成员邹艳引用《论语·为政》中“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也”，感悟到一对一个性化教学的重要性。
在蒙氏课上，北斗星发挥其专业康复训练教育与家长的亲子教育相结合的特点，由一个孩子一个家长的教学形式进行了水果蔬菜的识别并指认，其中还穿插了颜色的识别以及相关颜色的配对。实践队成员李舒蕾感悟到：“家长是学生的第一启蒙老师，专业康复训练教育与家长的亲子教育相结合能促进特殊儿童精准康复、快速学习，值得借鉴。”
之后队员们还参与到“阳光蓓蕾---同伴互助社会融合活动”，融合活动通过同伴互助的融合方式，不仅有助于提高特殊儿童的学习技能，也能够帮助特殊儿童融合社会。在实践结束之后，实践队成员刘青霞谈到：“通过此次活动，我受益匪浅，不仅对特殊教育机构的了解更加深入，也对自己做出了更深刻的反省。特殊教育机构大大增加了社会团体、企业、爱心人士接触并理解到孤独症儿童和特教事业的机会，提高了社会为特殊儿童的关注度和支持度。虽然我们是教康专业的学生，但对于机构的老师来说，我们在经验方面实在欠缺，这需要我们牢牢抓住每一次专业实践机会，积累丰富的教学经验，不断奋力前行。”
走出课堂学习，进入行业实践，经由专业实践既提升了学生的专业技能，也间接培养了学生以后的工作品质。同学们应该利用假期有效开展社会实践活动，提升自己的综合素养。（审核人：李晓畅）