本网讯（文/图 张嘉江 ） 11月13-15日，泉州师范学院主办，泉州师范学院教育科学学院、福建省特殊教育资源中心、哈尔滨工业大学（深圳）机电工程与自动化学院承办的“数智时代背景下孤独症儿童教育与发展学术研讨会”在泉州成功举办，本次会议汇聚了国内外众多专家学者，共同探讨孤独症儿童教育与发展的新理念、新方法和新技术。重点实验室成员杨骏和张嘉江参与此次学术会议。
教育部基础教育司特殊教育与教学管理处处长黄伟以《健全特殊教育保障机制，强化特殊教育普惠发展》为题，围绕学习贯彻习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，特殊教育取得的新进展和面临的新形势、强化特殊教育普惠发展的有关思考三方面，深入解读特殊教育的普惠发展和相关政策改革。岭南师范大学李清华教授作的题为《孤独症儿童大语言模型开发与教学实践探索》的讲座，深入分析了特殊教育数字化转型的时代背景与重要性，分享了人工智能在特殊教育的应用案例，展示了其团队在孤独症儿童大语言模型的开发与教学实践探索，并提出了建立特殊教育大学模型的构想。
澳门大学的池佩莲副教授授以《孤独症儿童父母的教养角色与自我关怀：共铸成长之路》为题，在循证干预家庭化趋势的大背景下，深入剖析了家庭化亲子干预持续性、个性化、适切性、效果好的现实性优势，从神经生理基础的角度分析了家庭化亲子干预的挑战和养育的本质，为孤独症家庭化干预提供有力的神经生理基础论据支撑，阐述了孤独症儿童养育者实现自我关怀的途径，强调了社会支持对孤独症儿童和其养育者的重要性。哈尔滨工业大学（深圳）的王志永博士以《孤独症儿童早期诊疗技术与应用思考》为题，从人体行为工程与智慧医疗、孤独症医疗背景与需求、机器辅助孤独症诊疗系统和 AI 技术在孤独症中的挑战四个方面作了汇报，介绍孤独症儿童早期诊疗技术的开发与应用。
会议还举办了“数智时代背景下的孤独症儿童教育循证研究”“数智时代背景下的孤独症儿童育人新探”“数智时代背景下的孤独症儿童教学创新”分论坛。专家们分享了孤独症儿童教育的新理念和新目标，强调将关键能力作为重构孤独症学生融合教育的基点，推动学校在目标价值、课程教学和学习环境等方面整体转型。同时，专家们还探讨了基于循证的“金字塔教学策略选择模型”，包括技能促进、行为管理、环境支持、动机激发、感觉管理等要素。
会后，实验室积极与来自全国各地专家学者交流，积极搭建实验室与国内外同行之间的交流合作桥梁。通过参与此次研讨会，实验室成员进一步明确了未来研究方向，即利用数智技术优化孤独症儿童教育，提高教育质量和效果，为孤独症儿童的全面发展贡献力量。（审核：段玄锋）
