本网讯（文图/江佳怡）“来，跟我一起说——‘你好’……”。7月19日，在乐山市特殊教育学校的一间教室里，实践队队员江佳怡正俯身面对一名听障儿童，一边口型清晰地发音，一边配合标准手语进行引导。这是“星声伴行・特教筑梦”实践队暑期特色课程之一的“普通话+手语”分层语言课堂现场。
实践队针对特校听障、智障等不同类别儿童的语言发展水平和认知特点，精心设计分层教学方案。对于听障儿童，队员以手语为主、口型为辅，通过情景对话、手指谣等形式帮助其建立沟通信心；对于智障儿童，则以儿歌诵读、看图说话为主要方式，激发语言表达兴趣。课堂还设置了“小小播报员”“手语小剧场”等互动环节，孩子们在轻松愉快的氛围中大胆开口、积极比划，课堂参与度极高。
“每一个孩子都有表达的权利和能力，我们要做的是找到适合他们的方式。”队员罗仪在课后感慨道。此次语言课堂不仅有效提升了孩子们的语言表达与沟通意愿，也让队员们在教学实践中深化了对特殊教育专业价值的认知。实践队计划将趣味语言课堂常态化开展，为特校孩子的言语发展持续助力。