特殊教育学院关于学校2020年“课堂教学质量奖”的评审推荐方案

为确保推荐出教学质量优、教学效果好、学生满意度高的学院专任教师参加学校2020年“教学质量奖”的评选，选树好教学先进典型，根据学校《关于开展2020年“课堂教学质量奖”评选的通知》规定和学校工作部署会议的要求，结合实际，制定本方案。

一、推荐基数及范围

推荐基数为在学院工作的一线专任教师（25人），推荐范围为2018年9月以来全职在学院工作的一线专任教师（14人），名单如下：

董杏妹、刘秋竹、杨鹃、李燕、周丽岚、张嘉江、刘琴、李秀、余菊芬、唐丹、王欢、董媛媛、梁剑、生辉

二、推荐原则

（一）教学质量的常态化、稳定化原则。评选关注真实课堂教学质量，由专家深入课堂常态化听课并打分，避免评审沦为“讲课比赛”。

（二）长期扎根教学、钻研教学原则。参评专任教师须完成近两学年学院平均教学工作量的80%及以上，超平均教学工作量的80%越多得分越多。

（三）重复评选原则。杜绝“搞平衡”，上届获奖者需纳入评审推荐范围，在平等竞争下，同一教师多次获奖更是有说服力的教学先进典型。

（四）评审原则。取消自愿申报，由学院和学校客观、公正、公开评选、审定。

三、推荐名额及确认办法

（一）纳入学院评审的教师

名额5名（推荐基数的20%）。按“取推荐范围内的14名专任教师综合评分（100分制）排序的前5名”的办法进行确认，具体办法及权重如下：

1.“学评教”得分（60分）：14名专任教师以2018-2019、2019-2020两个学年共4次排序进行评分，每次排序第一名得15分、第二名得14分、第三名得13分，以此类推，4次得分之和即为该教师“学评教”总得分。

2.“同事互评”得分（20分）：学院所有教职工以优、良、中、差4个等级对14名教师进行定性评价，排序第一得20分、排序第二得19分、排序第三得18分，以此类推。

3.“教学工作量”得分（10分）。14名专任教师在2018-2019、2019-2020两学年承担的课堂教学工作量与学院平均工作量之比为80-100%的得2分、101-110%的得4分、111-120%的得6分、121-140%的得8分、141%及以上的得10分。

4.“教学研究与改革”得分（10分）。以14名教师2019年1月-2020年12月的教研教改成果进行计分。论文类须为独立或第一作者以及项目类、获奖类（含省级）须为排序前三名方可计分。计分就高选择1项，不累计计分。

①项目类（须结题）：校级重点项目10分、一般8分、自筹6分。

②论文类：核心期刊10分、一般6分，校级一等奖10分、二等奖8分、三等奖6分。

③获奖类：校级教学成果奖、教学竞赛奖一等奖10分、二等奖8分、三等奖6分。

④加（4）分类：立项省级及以上项目、获省级教学成果奖、获省级教学竞赛奖计14分。

责任人：1-3项为潘桂容、第4项为董杏妹；  完成时间：10月16日12：00前

（二）推荐参加校级评审的教师

名额3名（推荐基数的10%，四舍五入），以“取纳入学院评审的5名教师课堂教学评价得分（100分制）排序的前3名”的办法进行确认，具体办法为由学院邀请学校教学法专家（1名）、乐山市特校一线专家（2名）、乐师附小一线专家（2名），深入5名教师常态化课堂听课1学时并评分。专家评分表如下：

注：5名教师常态化听课课堂由学院随机抽取。

责任人：潘桂容  完成时间：2020年10月-23日前

特殊教育学院

2020年10月13日