本网讯（图、文/李秀）借助《中捷合作构建西部特教师资培养模式的实践研究》（SYZ201971）项目，围绕四川省体制机制改革项目《融合教育评价改革试点》，10月30日上午10：00，在特教楼A408，Jiri Langer教授与特教学院融合教研室教师就《融合教育实施经验》开展了学术交流活动。
Jiri Langer教授介绍了帕拉茨基大学特殊教育学院研究生专业开展情况，分享了什么是融合教育、融合教育的对象、捷克融合教育的发展历程、融合教育发展面临的风险和挑战以及捷克目前推行融合教育的运行机制。Jiri Langer教授认为开展融合教育的关键是建立相关的人、事、物的支持系统，目前捷克的融合教育比例约为74.6%，其中占比最高的是学习障碍学生，最低的是智力障碍学生。学术交流活动中，融合教育教研室主任李秀老师也为捷克专家分享了中国大陆的融合教育发展现状，指出中国大陆的融合教育比例的总体数据不足70%，且发展不平衡，经济发达地区比例比较高。
本次交流让融合教育教研室教师进一步地了解到了捷克融合教育的发展现状，尤其是运行机制，这对中国大陆推进融合教育提供了有价值的参考信息。同时，此次学术交流也为我院的“融合教育评价”试点项目修订融合教育质量评价问卷提供了新的思路，开拓了我院教师关于融合教育质量评价的国际视野，为今后进一步深入开展融合教育质量评价研究提供了方向。（审核人：张梅）
