本网讯（文 图/段玄锋） 10月20日，四川特殊教育资源中心副主任段玄锋受邀前往成都市龙泉驿区特殊教育中心指导资源教室建设工作。在龙泉驿区特殊教育学校副校长林江华，教导处副主任、区资源中心刘敏老师的陪同下，先后参观了经济技术开发区实验小学、龙泉驿七中特殊教育资源教室。
在经济技术开发区实验小学，分管科研和特教工作饶诗璐老师从学生情况、制度建设、资源教室建设与运行、资源教室课程开发等方面介绍了学校随班就读工作开展的情况。指出学校高度重视随班就读工作，建立了完善的支持保障体系，坚持以学生发展需求为导向，开展个别化教育，并开发了“四心”特殊教育课程体系，保障特殊学生接受适合的且有质量的教育。资源教室是成都市首批示范性资源教室。随后，在经开区实验小学张校长的带领下参观了资源教室，查阅了学生的档案资料。段玄锋就学生评估报告、IEP文本、课程设置与实施等方面与学校领导和资源教师进行了沟通。着重指出特殊教育课程体系的建设一定要紧密围绕特殊学生的发展需要和能力。第一，在“四心”课程建设的基础上形成“1+6”课程体系，即在个别化教育思想指导下形成适合学生需要的一门特殊教育综合课程（学科补救+特殊教育和康复），在通识教育理念下形成同样适合学生个别化需要和发展的“心理”“品格”“艺术”“阅读”“脑育”“劳动”特色课程。第二，积极利用已建成的信息化学生管理平台，做好学生的转衔服务，提前将毕业生学生的相关信息透过学生管理平台等方式推送到对口初中，便于初中学校提前掌握学生的情况，快速开展学生新学段的随班就读工作。
在龙泉驿七中卢校长的带领下，参观了学校资源教室、查看了资源教室工作相关制度、学生档案资料、相关科研项目等资料，并与资源教师进行了座谈。龙泉驿七中也是首批获得成都市示范性资源教室称号的单位，并承担了辖区内特殊学生送教上门工作。学校严格按照区资源中心的工作要求，为每一名随班就读学生开展个别化教育，同时根据学生及其家长的意愿，联系中等职业学校，积极开展学生的职业转衔教育，为学生的升学和就业提供支持。在开展好资源教室工作的基础上，资源教师根据学生的需要申报了《随班就读学生性教育实践研究》《随班就读学生职业转衔支持实践研究》相关课题，段玄锋指出龙泉驿七中不仅重视，且很好的落实了资源教室工作，同时立足于工作实际，以科研为抓手，着力解决初中段特殊学生的发展需求，足以体现了学校对资源教室工作的重视和随班就读工作的特色。建议继续做实特殊学生的职业转衔工作，撰写成功案例，推广转衔经验，推动更多的学生顺利就业。（审核人：张梅）