本网讯（文 图/段玄锋） 10月19日，成都市双流区教育局2020-2021学年随班就读专项考核工作会在双流区特殊教育资源中心召开，全区义务段公办学校随班就读工作的五个融合教育片区代表以及来自高校和资源中心的专家参与了本次会议。四川特殊教育资源中心副主任段玄锋受邀参加了本次考核工作。
双流区特殊教育资源中心执行主任夏伶俐介绍了本次考核工作的具体安排和要求，并重点强调了随班就读工作专项考核的重要性，指出本次考核结果将作为2020-2021学年度学校目标考核中融合教育版块的基本分值，是衡量各校随班就读工作质量的重要指标，同时为下阶段有针对性的推进区域融合教育工作提供实践依据。区资源中心办公室主任王玲对考核细则进行了详细的解读。
会后，五个随班就读考核小组分别深入五个片区，对全区28所义务教育公办学校的2020-2021年随班就读工作进行专项考核。本次考核分为查看资料、实地调研两个环节。根据工作安排段玄锋负责对东一片区6所学校的随班就读工作进行考核。根据《成都市双流区中小学随班就读工作考核细则》的要求，段玄锋分别详细查看了6所学校的随班就读工作组织管理、队伍建设、资源教室建设与运作、教育教学和加分项目等相关资料，并就发现的工作亮点和不足之处与分管校长和资源教师进行沟通。下午随机抽取了东升一中进行现场调研，参观了该校的资源教室、查看了相关硬件设备和学生档案，并与学校校长和资源教师详细沟通了学校随班就读工作保障制度建设、落实随班就读教师经费情况、课程建设和个别化教育开展等问题。
在片区考核总结中，段玄锋首先指出随班就读工作是一项挑战性极高的工作，第一层认识可能面临着不熟悉，甚至被迫接受觉得不得不做，所有很难做的局面；到第二层接受现实，主动展开，但认识不全面，工作针对性不强，觉得很简单就是开展几门活动课；再到第三层，深入研究，发现特殊学生的真实需要，提供适合的教育支持，越做越细致，工作也更具有激情和调整的过程。因此感谢并肯定了各学校开展随班就读工作的成绩及其资源教师的努力工作。第二、介绍了目前四川省随班就读工作的现状，指出随班就读已成为义务教育阶段特殊学生安置的主体，并且随着新一轮提升计划的实施，随班就读的规模会进一步扩大，教育行政部门对随班就读工作质量的要求会越来越高，因此随班就读学校要进一步加强随班就读工作保障体系建设，尤其是专业的资源教师和随班就读学科教师的培养，规范随班就读工作专业支持，切实做好课程调整等工作，实现“不止零拒绝，关键质量高”。（审核人：张梅）