简 报
（第二期）
乐山师范学院特殊教育学院 2015年10月14日
目 录
■华东师范大学刘巧
■国培班学员到乐山市特殊教育学校考察
■成都市特殊教育资源中心专家先照勇为国培学员作讲座
■国培学员学习心得体会精选
（一）河北省遵化市特殊教育中心严利红心得体会（培训一班）
（二）广东省江门市启智学校陈春瑶心得体会（培训二班）
■图片新闻
“国培计划（2015）”示范性项目——聋教育骨干教师培训系列报道（七）
华东师范大学刘巧
刘巧云在上午的讲座中，先是与学员们讨论了几个专业相关的问题，并请学员起来进行回答，学员们也积极配合，气氛十分活跃。之
在下午的讲座中，刘巧云着重讲解了语言康复与教育的内容与方法，包括对声母韵母的分类，发声部位的分析，不同声音与图片、动画的对应等，还提出一条件词语、二条件词语、三条件词语的制作方法及其在教学中的作用，并请老师现场制作，感受一下其制作过程。最后，她还分享了自己收集的一些教学资料，让学员们了解最新的聋教育相关知识，与学员们一起讨论分享自己的工作经验。
刘巧云风趣幽默的语言、长期一线工作的经验、重视与学员互动的教学方法，让学员们受益良多。 （撰稿人：陈冉）
“国培计划（2015）”示范性项目——聋教育骨干教师培训系列报道（八）
国培班学员到乐山市特殊教育学校考察
10月12日“国培计划（2015）”——示范性教师培训项目：聋教育骨干教师教育康复技能提升二班，14日培训一班分别前往乐山市特殊教育学校，开展了教学观摩活动，并就特教学校文化建设和管理经验开展了交流。
乐山特殊教育学校副校长周成燕在校门前欢迎国培班学员，并带领学员们参观了校园，介绍校园环境，引导学员们参观了手工教室、美术教室、动作训练室和食堂等地；随后，学员们观看了该校聋生的舞蹈表演，精彩的舞蹈获得了学员们的一致好评！而在该校多功能厅，乐山市特殊教育学校的聋人老师朱兵向国培班学员表示了热烈的欢迎，并与吴渊老师共同上了一堂别开生面的“双语”教学，题为《我的老师》，向学员们展示了最真实的特教课堂。
下午，乐山特殊教育学校蔡芹老师为国培班学员作了“双语聋教育理念”专题讲座，好结合乐山特校的具体情况，讲述了“双语”教学在未来特殊教育中的重要作用，介绍了乐山特校采取的具体措施，以及实施过程中的一些问题与解决方法，毫无保留地讲授了自己多年的办学经验，好还指出“双语”聋教学项目未来的发展将来自于政策支持、将手语作为一门自然语言的认可、高校的研究和取消聋人老师普通话考试四大方面助力。
参观途中，国培学员们纷纷对乐山特殊教育学校办学理念、校园文化建设、功能设施及学校管理给予了高度评价。还有一些学员，主动与正在上课的残障学生交流、玩耍、合影。 （撰稿人：陈冉）
“国培计划（2015）”示范性项目——聋教育骨干教师培训系列报道（九）
成都市特殊教育资源中心专家先照勇为国培学员作讲座
在讲座中，先照勇首先就聋教育的办学历史做了简述，结合我国特殊教育发展的格局，详细阐述了我国聋校义务教育教学方法、聋校义务教育课程设置，也向学员们深入介绍了自己对聋教育中的争议——“手口之争”相关问题的观点，并对我国现状的聋教育发展水平和西方发达国家的聋教育发展水平之间作了细致比较。
讲座结束后，学员们纷纷表示对当今的聋教育发展有了更加清晰的认识，在今后提升自身专业化能力方面有了明确的方向。 （撰稿人：陈冉）
■国培学员学习心得体会精选（一）
“国培计划（2015）”示范性项目——聋教育骨干教师培训
学习心得体会
——河北省遵化市特殊教育中心 严利红（培训一班）
在金秋十月，我有幸参加了乐山师范学院组织的“国培计划（2015）”特殊教育（聋教育）培训班学习。首先我要感谢领导给了我这样一个难得的学习机会，也感谢乐山师范学院的院长、副院长、主任和老师们的辛勤、周到的付出，给我们创造了一个舒适、美好、有心意的学习、生活环境，让我们洗去身上的浮躁，静心学习，潜心研修。
学习期间，让我感受最深的是国家对聋校教师在听障儿童语言发展障碍及语言康复和早期干预方面的重视，我深深感受到自己肩负的压力和使命，国家对我们的大力培养，是让我们的一线教育工作者通过专家引领和自主研修，达到自我成长，并学以致用，成为特殊教育聋教育儿童言语发展的引领者，成为听障儿童语言发展教育和科研的示范者。面对这样的使命，我不敢有丝毫的懈怠，抓紧每一分钟的时间，努力的学习和思考，学习快要结束了，十天的培训学习，让我的思想有了更高层次的认识，学习到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足，我觉得自己的收获是沉甸甸的。下面我就谈谈我的一些感受。
本次培训给我许多思考，深深体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个合格的特教老师？什么样的教育才适合特殊儿童的发展特点？怎样才能成为国家在中长期教育改革和发展规划纲要中特殊教育队伍中的领跑者？我认为要解决的问题还很多，还需要自己设定一个目标，在工作中不断的积累，不断的学习，反思。
首先，教育学生要以师德为先，从爱出发。正如北京师范大学的肖飞教授所说的四个基本理念，师德为先，学生为本，能力为重，终身学习。特殊教育无需轰轰烈烈，但一定要朴朴实实。特殊教育职业的神圣之处，就在于从弱者意识出发，尊重每一个学生的个性特征，在校园中不分好差之分，只有每个孩子最擅长的，真诚的对待每一位学生，给孩子正向的、积极的帮助，只有这样孩子才能有更好的成长路程。
其次，就是不断的学习，做一个更专业化的特教老师。我们除了老师这一身份之外，还有一个特殊的身份就是知识分子。我深深的体会到特教老师的工作是神圣的，也是艰难的，因为面对这群特殊儿童，他们有与同龄孩子一样的基理发展，又有与他们不同的身心发展，这就要使我们深入学习，不但学习最适合特教孩子的教育方法，还要学习聋生的心理发展和情感沟通，随时观察他们的个性发展，不断和他们进行交流，和他们成为朋友，正确引导每一个年龄段的孩子健康的成长，给他们建立个别化的成长档案，在工作中不断地实践、反思，遇到的问题及时和老师、教授们交流，通过学习相关的理论及方法，不断地调整自己的思路。给我印象最深刻的就是泸州市特殊教育学校的肖敏老师讲的教育科研与特色建设历程，给我更大的启发，从他们面对孩子的心理发展特点和需求，给予正当的引导，从心出发，不但使学生在遇到危险时知道如何自救，而且还从兴趣出发，让无声世界的孩子发挥他们的优势，观察仔细，心灵手巧，把手工发挥到极致。使我们回到学校之后，知道如何正确的引导孩子，在快乐中接受特色教程，健康发展。
最后就是有创新精神。把在这次培训中先进的理念与方法带回岗位，和老师分享，学习每个学校的特色，再根据我们学校的实际情况，创建出遵化市特教的风格。
通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我们的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，我知道有更重的学习和任务在后面，要怀着一颗为孩子无私奉献的心工作。感谢这次学习机会，我会更努力学习，为特教事业奉献自己的一份力量。
■国培学员学习心得体会精选（二）
“国培计划（2015）”示范性项目——聋教育骨干教师培训
学习心得体会
——广东省江门市启智学校 陈春瑶（培训二班）
10月8-17日我们相聚在地处世界自然与文化双遗产峨眉山乐山大佛的乐山师范学院。满怀期望与渴盼，欣喜与兴奋参加了聋教育骨干培训。十天的学习，虽然每天坐得腰酸骨痛，但收获也颇多。此次的培训有来自北京师范大学、华东师范大学及乐山师范学院的教授，他们的讲座深入浅出的解读了特殊教育教师专业标准，分析了聋童语言发展障碍及言语语言康复理论基础及案例分析，有一线教师的教学经验分享，还欣赏了窗口学校四川省乐山市特殊教育学校听障部教师精彩的上课，聆听了几位骨干教师针对聋校教育科研及特色课程的分享。此次国培增加了我的专业只是，让我解开了很多教学上的困惑，同时也引起了我对当前特殊教育的忧虑及思考。专家们的讲座为我今后的教育教学工作起了很好的指导作用，使我深受启发。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，在这次培训中，我的教育教学理念得到了进一步的升华，我的教学技能也将得到进一步提升。同时也深刻体会到作为一线的听障教育者，我们真正价值所在：要耐得住清贫——不要因为你的努力暂时看不到结果而放弃。要坚持，要相信最终它会开花结果的。下面是我的一些心得体会，希望能和大家交流，共同学习，共同进步。
一、增强修养，提高技能
作为一名听障教育骨干教师，我们不但要努力做到师德高尚，师能全面，还要阅书无数，充实自己的专业知识，努力做到教艺精湛，教技突出。我希望这将成为我们每一位特教教师毕生的追求。因为在当前国内的特教教师师资不足、教学理论严重欠缺。教师长期处于封闭的境况中，自身素质和教学水平都很低。那么怎样才能炼成一名专业的特教教师呢？在北京师范大学肖非教授的追问中：什么叫FAPE,IDEA,IFSP,ADHD？几个专业的名词中，我们没一个老师能回答得上来，这是一个值得深思而很现实的问题，我们的专业知识很贫乏、在追问下肖教授对特殊教育教师的专业标准进行了一层层的剖析解读：
1.如何看待残疾人，肖老师从哲学的角度来分析了残疾具有客观存在的特性，而现有的国情下，我们作为一个特殊教育教师该有什么样的专业伦理？
2.作为一名特教教师，师德与职业技能都很重要，肖老师建议我们在“读”“写”“研”“说”中实现教师的成长。这样才能为拥有见识而精湛的专业知识提供可能。肖老师引用了很多例子实证了教师读书，是生命生长的必需，在今后的教学生活中，我会践行肖老师的指导：做一个有专业伦理道德的特教教师，多读专业书籍提升自己的专业能力。多读书、与书结伴，让书卷气也在我的身上洋溢。
二、细心积累，厚积薄发
十天来，专家及一线教师的讲座，从学前康复讲到义务阶段的特色教育，所有的教学理论都回归于如何让学生得以更好的沟通，回归主流社会。无论是双语教学、全沟通模式教学最终目的都还是让听障孩子更好的学习语言，达到沟通无障碍。从省培学习到国培学习，在不断的学习中，我的专业理论知识不断丰富，视野不断拓宽。如今我不再纠结我们的教材应教什么，我们的教法应如何教，我们的教学媒介是手语还是口语，还是双语。如今通过国培的收获，我的步子将走得更坚定了。我们的老师应加强学习、躬身实践，在实践中整合教材，在实践整合教法，极致地发挥有听力孩子的残余听力，没听力孩子的看话能力。这次国培多个一线教师的分享，真是如同在我混沌的心屋开启了一扇窗，指引我向前的方向。多观察、多积累、多思考、多看专业书，这样才能做到厚积薄发，向专业化的特教教师靠近。
三、聆听专家教诲，高效教学，感受职业幸福
听障教师的工作实质就是促进听障学生的全面发展。它不是这样或那样做，而是应在适应学生需求的前提下，不断调整很多种可能，我们应以一种专业的姿态去拓展孩子生命的宽度，让他们的潜能得以最优的发展。通过本次培训，让我深刻地体会到了职业幸福感。不要问我教这些孩子生命的价值从何体现，不要问教这些孩子你感到幸福不幸福。幸福是一个过程，孩子每一点一滴的进步都是我陪着他们走过的记录，这些脚印留下的很急就是幸福的记载。
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国培学员在乐山市特殊教育学校合影
成都市特殊教育资源中心专家先照勇为国培学员作讲座
