本网讯（文 图/王振洲）7月4日，汶川特殊教育学校开展2022年教师专业化学习主题培训，乐山师范学院特殊教育学院院长助理王振洲博士受邀参加，为参加专业化主题培训的教师作了主题为《融合教育背景下新型特殊教育学校建设与特教资源中心运作》的专题讲座。
首先，王振洲介绍了新时代背景下我国教育发展的新阶段、新理念和新格局，并阐述了教育现代化的内涵。在教育现代化建设进程中，特殊教育现代化也必不可少，没有特殊教育的现代化，中国教育的现代化是不全面的、不完整的。王振洲博士解读了中国特色特殊教育现代化的基本内涵 ，并对其建设的基本要求作了分析。他指出，我国特殊教育发展经历了由最初的注重“规模”与“数量”发展，到新世纪初的“推进”与“加快”，再到新时期的“提升”与“完善”，在接受教育方面，广大残疾学生及其家长从追求教育权利，到追求教育平等，再到追求教育质量。
随后，王振洲强调，在提升特殊教育质量方面，普通学校和特教学校要责共担，资源共享，发挥各自优势。他指出，在融合教育背景下，特教学校必须认清形势，作为融合教育的支持者，特教学校职能转型是其必然趋势，转型成为融合教育保障体系建设、质量提升、内涵发展的区域性特教资源中心。
最后，王振洲总结到，各个省市的特教学校在发展速度和质量上很不均衡，这导致了特教学校向区域性特殊教育资源中心变革和转型过程中呈现了不同的样态，也面临着不同的困境。
会后，王振洲与我院特殊教育专业的毕业生进行了简短的交流，他勉励同学们努力工作，积极成为学校发展与转型的推手，并在学校快速发展中不断提升自我。（审核人：张梅）