乐山师范学院特殊教育学院最早为中国-联合国儿童基金会90-94周期合作项目单位――乐山师范学校“特殊教育师范部”，设听觉障碍儿童教育和智力障碍儿童教育两个专业。2003年招收特殊教育专科专学生，2011年起招收特殊教育学本科专业学生， 2013年起招收免费特殊教育师范生。设有特殊教育专业，为学校重点专业、四川省“专业综合改革试点”项目专业和省级卓越教师培养项目专业。2015年起招收教育康复学专业。
特殊教育学院现有专任教师18人，其中教授3人，副教授4人，教育学博士2人，特殊教育学硕士11人，心理学硕士5人；外聘北京师范大学、华东师范大学、西南大学、重庆师范大学、辽宁师范大学客座教授8人；外聘一线优秀特殊教育教师23人。
建有特殊儿童生理及病理解剖实验室、特殊儿童诊断与评估实验室、听觉评估康复训练室、言语评估康复训练室、脑瘫儿童动作康复室、感觉统合训练实验室、游戏治疗室等特殊教育实验实训中心和特殊儿童康复中心。在成都市、绵阳市、乐山市、宜宾市、泸州市、自贡市、南充市、广安市、广元市等地特殊教育学校、残联康复中心建有学生见习、实习基地21个。
近两年，学生获得四川省：大学生毕业创业大赛二等奖1个；创业创新大赛二等奖1个；手语比赛二等奖1个；大学生挑杯二等奖1个；师范生教学技能大赛二等奖1个；手语协会获得四川省百佳魅力社团。
作为四川省唯一一所2012至2015年全国特殊教育学校建设规划备选项目院校和四川特殊教育人才培训基地，先后承担“国培计划（2012）示范性集中培训项目：聋教育骨干教师培训”、“国培计划培训项目：特殊教育骨干教师培训”、 “国培计划（2014）山西省特殊教育校长培训项目、“中残联通向明天-交通银行残疾青少年助学计划（2011、2014）：培智教育教师培训”以及境外合作培训项目等，培训在职特殊教育教师2095名。
特殊教育（师范 本科）
专业代码：040109
学制：四年
授予学位：教育学学士
培养目标：培养具有良好的特殊教育职业道德修养，专业基础扎实、教育教学能力突出，同时具备相关康复学专长，具有较强终身学习与发展能力，适应当代特教发展需求的高素质专业化特教师资。该类师资素质优良，是具有复合型知识与技能的双师型人才。既具备普通教育学、心理学和特殊儿童心理学、特殊教育学以及医学、康复学等方面的基本知识和技能，又熟练掌握并能运用一至二门教育康复技能。
主干学科：教育学、心理学、康复学。
主要课程：特殊教育导论、特殊儿童生理与康复、特殊儿童诊断与评估、特殊教育研究方法、智障儿童发展与教育、自闭症儿童发展与教育、个别化教育的理论与实践、行为矫正的原理与技术、特殊学校教材教法、中国手语、盲文、教育学、教育心理学、发展心理学、课程与教学论等。
实践教学环节：教育见习、教育实习、社会调查、毕业论文等。
专业实验教学内容：特殊儿童生理、病理实验，特殊儿童心理实验，特殊教育技术及相关特殊儿童康复训练设备的使用，特殊儿童的个别化教育。
就业去向：特殊教育学校、普通中小学、幼儿园、儿童福利院、特殊儿童康复机构、残疾人联合会康复机构、社区康复服务中心、出版业、新闻业等行业和部门，从事特殊教育实践、康复服务、理论研究、管理工作等。
教育康复学（师范 本科）
专业代码：040110TK
学制：四年
授予学位：教育学学士
培养目标：在医教结合、综合康复理念指导下，整合教育与康复的手段和方法，以培养兼具教育与康复两种需求的人才为目标，培养具有良好师德，适应时代要求和基础教育改革需要，具备一定特殊教育理论素养，熟练掌握现代教育信息技术，具有创新意识和较高文化素养的特殊教育学校及相关机构残疾儿童各类康复训练技术骨干等高素质创新性临床实践人才。
主干学科：教育学、心理学、康复学。
主要课程：特殊教育导论、教育康复学基础、特殊儿童生理与病理、特殊儿童诊断与评估、教育康复研究方法、听力学基础、言语语言病理学、动作治疗导论、艺术治疗导论、个别化教育训练、特殊儿童康复训练。
实践教学环节：教育见习、教育实习、社会调查、毕业论文、康复报告等。
专业实验教学内容：特殊儿童生理、病理实验，特殊儿童心理实验，特殊教育技术及相关特殊儿童康复训练和康复训练设备实验。
就业去向：在特殊教育学校、康复中心、民政福利机构、医院、研究机构等从事听力障碍、言语语言障碍、脑瘫、自闭症等特殊人群的言语、听觉、认知等障碍的评定、康复、教育等工作。