2015年招生专业介绍
特殊教育（师范 本科）
专业代码：040109
学制：四年
授予学位：教育学学士
培养目标：培养具有良好的特殊教育职业道德修养，专业基础扎实、教育教学能力突出，同时具备相关康复学专长，具有较强终身学习与发展能力，适应当代特教发展需求的高素质专业化特教师资。该类师资素质优良，是具有复合型知识与技能的双师型人才。既具备普通教育学、心理学和特殊儿童心理学、特殊教育学以及医学、康复学等方面的基本知识和技能，又熟练掌握并能运用一至二门教育康复技能。
主干学科：教育学、心理学、康复学。
主要课程：特殊教育导论、特殊儿童生理与康复、特殊儿童诊断与评估、特殊教育研究方法、智障儿童发展与教育、自闭症儿童发展与教育、个别化教育的理论与实践、行为矫正的原理与技术、特殊学校教材教法、中国手语、盲文、教育学、教育心理学、发展心理学、课程与教学论等。
实践教学环节：教育见习、教育实习、社会调查、毕业论文等。
专业实验教学内容：特殊儿童生理、病理实验，特殊儿童心理实验，特殊教育技术及相关特殊儿童康复训练设备的使用，特殊儿童的个别化教育。
就业去向：特殊教育学校、普通中小学、幼儿园、儿童福利院、特殊儿童康复机构、残疾人联合会康复机构、社区康复服务中心、出版业、新闻业等行业和部门，从事特殊教育实践、康复服务、理论研究、管理工作等。
教育康复学（师范 本科）
专业代码：040110TK
学制：四年
授予学位：教育学学士
培养目标：在医教结合、综合康复理念指导下，整合教育与康复的手段和方法，以培养兼具教育与康复两种需求的人才为目标，培养具有良好师德，适应时代要求和基础教育改革需要，具备一定特殊教育理论素养，熟练掌握现代教育信息技术，具有创新意识和较高文化素养的特殊教育学校及相关机构残疾儿童各类康复训练技术骨干等高素质创新性临床实践人才。
主干学科：教育学、心理学、康复学。
主要课程：特殊教育导论、教育康复学基础、特殊儿童生理与病理、特殊儿童诊断与评估、教育康复研究方法、听力学基础、言语语言病理学、动作治疗导论、艺术治疗导论、个别化教育训练、特殊儿童康复训练。
实践教学环节：教育见习、教育实习、社会调查、毕业论文、康复报告等。
专业实验教学内容：特殊儿童生理、病理实验，特殊儿童心理实验，特殊教育技术及相关特殊儿童康复训练和康复训练设备实验。
就业去向：在特殊教育学校、康复中心、民政福利机构、医院、研究机构等从事听力障碍、言语语言障碍、脑瘫、自闭症等特殊人群的言语、听觉、认知等障碍的评定、康复、教育等工作。