课程考核是教学的一个重要环节，是检查学生对所学基础知识、基本理论和基本技能的掌握情况的一种有效手段，也是检查教与学效果的重要方法。为确保期末考试工作的顺利进行和有效性，根据学校的安排，结合我院实际情况特制订期末考试的相关规定。
一、考试形式
从2010版人才培养方案开始，期末对学生的测评统称为考试，根据教务处的相关文件，特教学院期末考试方式分为：闭卷笔试、开卷笔试、技能考试（上机、实验、口试、操作、课程论文等）、综合考试（笔试与技能考试相结合）四种。闭卷笔试、开卷笔试均应命制两套试题（A卷、B卷，模板见附件2），并拟出详细的参考答案及评分标准，试卷课程名称必须与开课计划课程名称一致；技能考试应制定详细的考试方案，任课教师可根据课程特点参照模板（附件3）或自行设计制定，考试方案应包括考试内容（题目）和要求以及评分标准等。
各专业所有课程考试类型严格按照人才培养方案进行，考试形式由任课教师自定，并报教研室审查。为进一步深化课程教学改革，根据学校要求，我院积极鼓励教师根据人才培养的需要进行课程考核方式改革，所有教师严格按照教学计划考核方案进行，对考核形式、内容、要求、达到的目的等进行陈述，经教研室和学院同意后执行，运行过程中不能擅自更改课程考核形式。采用综合考试形式和技能考试形式的课程，要求制定详细考试方案，对技能考核的形式、内容、评价标准等给予详细的描述。
二、考试命题及要求
（一）集中闭卷考试方式命题要求
1、考试命题内容应符合教学大纲要求，试题份量、难易适度，语意明确。试题应覆盖该课程3/4以上的基本内容。考题内容应包括基础知识、基本理论、基本概念、基本技能题和综合分析、综合理解、运用所学知识解决实际问题的能力题。试卷课程名称必须与开课计划课程名称一致
2、闭卷2小时试题量，以大多数学生能在100分钟内完成为度。考试命题中难题比例不大于25%，不少于15%，以保证适当的区分度，以利于反映学生真实水平及差异，题量应以大多数同学在规定时间内能够完成为宜。试题要有覆盖面，题型要避免单一，闭卷考试科目必须在五个（含五个）大题以上。
3、命题由A、B两套试卷及参考答案及评分标准组成，A、B两套试题重复率不大于20%。要求试题科学、参考答案无误，评分标准合理。
4、同一门课程若专业不同，原则上应单独命题；若本、专科层次不同，必须单独命题。
5、试卷统一用用教务处发的2013版试卷模板，用word录入，页面大小一律为A3，试卷题目：楷体，小四； 正文：宋体，小四（中文）；Times New Romar 小四（英文）。
6、考核成绩的构成比例为：
笔试：平时成绩占30%，期末成绩占70%。
综合考试：平时成绩：期末成绩=3:7或4:6，期末成绩中的卷面成绩和技能考核成绩比例由老师决定，卷面成绩不得低于技能成绩。
技能考核：重视过程考核，由多项技能考核成绩构成，成绩构成比例由任课教师决定，期末成绩不能低于50%，至少由2项技能的考核成绩构成。
（二）综合考试方式命题要求
综合考试由期末提前闭卷1小时考试成绩和课程技能考试成绩综合构成。
1、提前闭卷（1小时）：命题由A、B两套试卷及参考答案及评分标准组成，A、B两套试题重复率不大于20%，至少在四个（含四个）大题以上。要求试题科学、参考答案无误，评分标准合理。
2、课程技能考试：考前要有详细考试方案，包括技能考核目的，考核内容，形式，评分依据等，要有过程材料，交院上留存。
3、考试后要有课程成绩分析。
要严格按照开学时的教学计划执行，如有变动需以书面形式报教研室，经分管院长同意，并报教务处批准后方能改动考核方式。
（三）技能考试方式命题要求
技能考试主要针对实践性强的课程，可以采用上机、实验、口试、操作、说课、微课、教学综合技能、课程论文等单项考核方式，不需要出试卷，但需要完成详细的考核方案，包括技能考核目的，考核内容，形式，评分依据等。技能考试课程原则上应具备考试方案、过程材料和考试总结等材料。
三、试卷上交和考试时间安排
1、十二周周三以前，命题教师将试卷电子文档交教研室主任审核（含参考答案、评分标准、考试方案），十二周周四、周五为教研室主任审卷时间。十三周周一，教研室主任审核完成后，交分管院长审查，十三周周三上报教务处。
2、提前考试安排在17周进行，不得提前到16周进行。
四、考前培训、考前教育
1、教师监、巡考及试卷评阅培训
16周召开教师考试动员大会，组织全院教师认真学习《乐山师范学院关于加强期末考试工作的若干规定》（[2006]79号文件）》、《期末考试巡视、监考人员职责及事故处理规定》等文件以及本学期所发的《期末考试考场指令》，确保所有教师清楚考场监考纪律要求。
2、学生考纪教育
考前由分管副书记、学生科长、辅导员组织学生学习考试制度和要求，强化学生的纪律意识、规范意识，加强考风考纪教育。
五、考试安排、考试过程
1、按时完成各个考试安排表
按时完成与考务相关的《期末考试安排表》和《座次安排表》，通过口头通知和展板及时通知到各个班级。考试过程中没有出现任何考场编排等问题。
2、考试督查情况
考试期间，每一场考试前巡视领导、巡考教师到场对监考教师和学生到位情况、学生纪律、试卷分发情况等进行检查。教学秘书和辅导员要每场到位对考试过程进行监督和巡查。
六、试卷评阅和装订
（一）试卷评阅
1、客观公正，严格执行评分标准，若试卷分数有改动、涂改，教师应在改动处签署全名。试卷总分采用整数记分，若总分出现小数须四舍五入。
2、试卷评阅符号应统一。正确的打勾，不完全正确的打半勾，其他符号不能出现在试卷上。
3、对于客观题只需要题首分、卷首分。分数累加无误。
对于主观题（计算题等）评阅教师应标示出明确的得分点（步骤分），得分只采用“给正分”方式，不用“扣负分”的方式，即题首分分数来源交待清楚明了。每道客观题应该按点给分，不可只给总分。每道客观题应该有三类分值，一是答案中的小分，采用①②形式；二是每题的题首分，采用1下划线形式；三是大题的卷首分。
3、杜绝人为的，明显的，随意提改分数的现象；
4、阅卷教师应在按序装订的第一份试卷“阅卷人”栏目签全名，其余试卷签姓氏。
5、试卷按考试班级的记分册顺序进行装订，不得遗失和损坏试卷。
（二）试卷装订
1、试卷批改完后以行政班为单位按记分册的顺序把试卷按顺序排列好。
2、试卷装订时，在试卷前必须将课程期末成绩分析表、参考答案及评分标准、试卷情况表（试卷情况汇总表、缺损情况、提、改分情况表三表合一）按顺序一并随试卷装订在试卷前。
七、试卷分析
1、各任课教师要以班为单位认真填写试卷分析表各栏内容。
2、笔试形式的试卷分析以课程期末试卷卷面成绩进行分析；综合考试形式的试卷分析以课程期末考核成绩（包括期末卷面和技能）进行综合分析；技能考核形式的试卷分析即考试总结，应对课程考核过程进行分析。
3、试卷分析（考试总结）应依据考试结果针对教、学中存在的问题进行详细分析，并提出改进教学的举措。
4、教研室主任要认真查阅本教研室的试卷，结合每位老师的试卷分析，详细认真地做好教研室试卷分析工作。
八、成绩记载
（1）平时成绩记载
1、考勤记载次数应不少于课程学分数，并标示考勤时间。考勤符号原则上应和学校要求一致。不允许整个学期无考勤记载。如果将考勤纳入平时成绩的，在平时成绩栏中要有明确标示。
2、平时成绩中每个成绩的来源名称要在第一栏写明，比如作业成绩，小论文成绩，方案成绩等等，并标明所占百分比。记分册上的平时成绩构成百分比要与教学计划一致。
3、成绩记载均需采用百分制。依照教学计划规定比例，将*%作为平时综合成绩，*%为期末考核成绩。每次平时成绩在成绩册上要有明确说明。
4、成绩改动后，教师应在改动处签署全名。平时成绩记载次数不少于课程学分数。
（2）期末成绩记载
1、以笔试考试形式的，期末考核成绩就是试卷卷面成绩，注意记分册成绩与卷面成绩以及系统输入成绩的一致性。
2、以综合考试形式的，期末考核成绩包括期末试卷卷面成绩和技能考核成绩，这两项成绩都以百分计算，按比例综合后的成绩记录到记分册的期末考核成绩处。
3、以技能考核形式的，期末考核成绩应该是至少2项技能的考核成绩总评。
4、每项成绩的构成比例都需要写明，以备教务处检查时核实分数。
（3）其他要求
1、记分册考勤、平时成绩完整、规范，有明确的考勤时间和作业（过程考核）标识，严禁伪造平时成绩。课程成绩构成应严格按照课程教学计划的考试方案执行，并在教学管理系统完整、准确录入。
2、记分册要求整洁，如有改动的地方，任课教师必须签名确认。任课教师擅自涂改学生成绩，按《乐山师范学院教学事故界定标准及处理办法》有关规定处理。 记分册采用蓝色或黑色笔迹填写，不能使用圆珠笔、铅笔。
九、试卷审查和试卷归档
阅卷完成后，阅卷教师将装订后的试卷、记分册等相关的考试材料交到教研室。各教研室主任全面审查教研室教师阅卷情况、记分册和成绩分布分析情况，发现问题需按相关检查要求进行整改。教研室主任要对全教研室命题和阅卷情况作出分析，填写《乐山师范学院试卷分析》（教研室）。试卷收齐后，由分管副院长检查验收，教务干事负责试卷归档工作。
特殊教育学院
2015年03月