本网讯（文/图 张嘉江）7月8日下午，乐山师范学院特殊教育学院主办的“科技辅具支持下的现代特殊教育”2022年校企合作论坛在成都成功举办，四川省残联教育就业处处长肖奎、副处长景义婷、乐山师范学院特殊教育学院院长张梅等受邀出席，来自特殊教育学校、儿童康复机构、儿童康复辅具教具企业等250位代表参加了本次论坛，论坛由乐山师范学院特殊教育学院副院长魏欣主持。
魏欣介绍了本次论坛的主题及宗旨，指出将通过校企合作论坛，提升高校-特校-企业之间的联结，促进科技辅具在现代特殊教育中的应用，提升人才培养成效。
乐山师范学院特殊教育学院科研与实验管理科科长张嘉江以“虚拟仿真技术在教康人才培养中的应用”为题，介绍了孤独症教育康复教师培养的虚拟仿真项目研发的理论依据，以及该项目在应用型人才培养中的开展情况，指出该项目对于职前职后康复人才的培养、康复技能的巩固与提升发挥了重要作用。
成都市郫都区郫筒二校华西校区作为郫都区第一批融合教育试点学校，执行校长胡萍围绕《UDL在融合教育课堂教学中的探索应用》，结合学校开展融合教育课堂教学的实例，详细解读了学校运用通用学习设计理念、原理实施残障学生融合教育的具体做法及取得的成效，认为融合教育让教师专业技能更多元，让学校育人功能更健全。
四川省八一康复中心杨蕾以《辅助沟通系统的应用于设计》为题，介绍辅助沟通系统在康复医院中的开展情况，以及如何从个案需求出发，开展辅助沟通系统的评估，并以孤独症、脑瘫儿童、重度构音障碍者、言语失用者为例分享了辅助沟通技术使用的策略以及注意事项。
四川省特殊教育发展研究中心副主任郭玲博士以《感觉统合技术在特需儿童干预中的应用》为题，以生理基础的视角解读了感觉统合技术，以及特需儿童感觉统合失调的表现，结合康复个案，以感统技术的运用为切入点，指出通过感统训练，能有效提升触觉、前庭觉、本体觉的功能，对特殊儿童的综合能力的提升有着积极地作用。
成都武侯区特殊教育学校校长蔡晓莉介绍了《基于信息技术支持的智慧型特殊教育资源中心建设》，分享了自主研发的特殊教育资源中心信息化管理服务系统，该系统在提升区域的特殊教育管理效益、创新家校协作方式，提升融合教育工作的质量等方面产生了积极影响。
深圳汉尼康科技康复教育研究院首席研究员高小雅以视频的形式，分享了无口语孩子常见的干预方法，从“照顾者解读沟通-沟通意愿-符号沟通-符号沟通-说话”四个阶段的干预方法、技术与细节进行了详细的介绍，使参会者对无口语的干预方法以及进程有了更加直观的把握和理解。
在论坛中的“新技术新应用展示交流”环节，与会人员参观和体验了现场展示的高科技辅具，如AAC沟通辅具、眼控设备、儿童康复训练室设计方案等。
最后，魏欣对本次论坛做了总结，指出论坛的举办，更加有效地促进三方的协作，让高校发挥育人作用的同时，更加地了解和把握时代、市场需求，让特校、企业获得满意的人才。（审核：魏欣）