本网讯（文 图/杨鹃） 5月23日-26日，依托于宜宾市培智学校联合科研项目——“智力障碍儿童课堂教学改革实践研究”，受宜宾市培智学校邀请，特殊教育学院专任教师、四川特殊教育资源中心副主任杨鹃到宜宾市培智学校开展了为期一周的教学指导活动，这是此项活动开展的第三阶段。
23日下午，杨鹃老师为宜宾市培智学校全体教师开展了“智力障碍儿童的教学设计与实施”专题讲座，对教学设计的概念、教学设计的要素及流程等内容进行了详细的讲解，并结合培智义务教育阶段课程标准、教材就如何进行智力障碍儿童的教学设计进行了详细的分析，为老师们解答了教学设计与备课、教案之间的区别与联系，也为老师们就如何进行教学设计理清了思路。
24-25日，杨鹃老师深入课堂教学现场，选择了1-9年级的生活语文、生活数学、畅游与律动、英语、生活技能等课程进行了随堂听课，并与各学科教师进行了面对面交流，从教学内容、教学方法、课堂效果等方面进行了细致地指导和评价。
26日上午，学校组织召开了宜宾市智力障碍儿童课堂教学理论与实践培训第三阶段的学习分享会。杨鹃老师对本周深入课堂的听课情况进行了总结，对老师们积极的学习态度、充分的教学准备、激情饱满的课堂教学状态给予了高度评价。同时给教师教学与教学管理提出了几点建议：一、精心开展教学设计，教师需要树立整体观，从课标、教材、学生、教学策略等方面系统的展开分析，从而精心设计教学；二、教师需加强课堂教学管理，因为个体间差异性较大，培智的教学课堂面临着更多更复杂的情况，需要老师更加关注课堂学生行为问题的处理以及低年级陪读家长的相关问题处理；三、积极开展教研活动，通过形成课程教学团队，开展教研活动，及时发现、分析、解决教学存在的困惑与问题，能切实提高教师的专业成长。（审核人：张梅）
