在都江堰特殊教育学校的校园里，有这样一位女教师，她肩担使命、怀揣梦想、敬业奉献，用爱诠释着教师的意义。她是都江堰市特殊教育学校的教导主任、工会主席郑萍老师。
春风化雨 坚守特教岗位
1993年7月从乐山(微博)师范学校聋教育专业毕业后郑萍老师到特殊教育学校工作，年轻时候的她充满抱负，希望作出一番成绩。到了学校，郑老师才发现现实和理想之间的差距，那时候学校叫“都江堰市聋哑学校“，附设在都江堰市新建小学内，条件和环境远不如现在。
郑萍老师没有灰心，扎根岗位、踏实育人，相继担任过班主任、教导主任、工会主席等职务。秉持着“每一个生命都值得尊重”的信念，她用智慧引导人，用赏识激励人，用柔情感化人，21年来为残障孩子的成长、为教师的工作生活竭尽所能。
她是良师，亦是慈母，学习上耐心引导学生，生活中细心照顾学生，帮他们整理好衣服，为他们擦干鼻涕，清洗好他们尿湿的裤子，送他们乘车回家。学校里不管是哪位学生病了，她都会亲自带她们上医院，给他关怀和安慰。
郑萍老师是最受学生喜欢的老师，她一到学校，学生们都争着和她打招呼，围上来和她亲近。还有智障孩子抱住她，一个劲儿地说：“喜欢，喜欢”，郑萍老师说，这是她最幸福的时候。
“虽然我们特教教师没教出一个大学生来，桃李满天下。但是我们收获的是不一样的东西”。郑老师表示，社会爱心人士，基金会、政府对特教学校、教师的关照和关爱，还有孩子们的坚强勇敢带给她种种感动。看到孩子们从进校到毕业后的变化，她很有成就感。
经历5·12汶川(微博)大地震之后，学校校舍毁于一旦，幸而没有人员伤亡。灾后，中国海外集团捐资逾2000万，政府投资1000万，重建特殊教育学校。每年中海集团都会派驻青年志愿者来学校慰问。当他们给特殊教育教师鞠躬，说“老师，您辛苦了！”，所有的教师都热泪盈眶郑萍老师说，那一刻的感动真是无与伦比。
生活教育 提升残疾儿童智能和自理能力
在工作中，郑萍老师努力寻求和探索特教的最佳途径和方法，大胆地提出了“生活教育”的理念，并努力构建以生活适应为目标，自助技能训练为重点，“自助与他助”互动的操作策略，形成了自己独特的教学风格。
担任教导主任以来，她把学校的教育教学安排得井然有序，教学建设月、巡视月、展示月、反思月、康复研讨月、总结月月月有主题；聋生演讲、奇妙碎纸片、丝网花、康复游戏、驾驶小天地、小小竞技场等班班有创意；特奥节、科技节、艺术节、美食节、阅读节成了孩子们展示自我的舞台。“用活动的形式育德·培智·提能”成了学校的一大办学特色。
郑萍老师处处严格要求自己，凡事率先垂范。她带领老师们积极学习特殊教育新理论，探索特殊教育的课堂改革。郑萍老师提出，教育与康复结合、课程生活化等符合中重度残障孩子的教育理念。围绕这两个理念，她带领教师大胆尝试，为自闭症、脑瘫、听障各个类别的孩子开设了不同形式的康复课；和教师一起，尝试编写生活化的校本教材；带领教师开展课题研究，2012年学校的两个课题列为都江堰市重点课题，通过2年的研究，现已顺利结题。课堂教学的研究和改革，提升了教育、教学质量，促进了残疾孩子的发展。
郑萍老师把事业和人生融为一体，在特殊教育这块热土上执著耕耘，先后评为“都江堰市人民满意教师”、“成都市国际会展中心特殊教育优秀教师”、“都江堰市学科带头人”、“都江堰市源恺奖教基金优秀教师”、“教师继续教育工作先进个人”。
另外，她的文章《聋校如何落实德育工作》获辽宁省《特殊教育》征文三等奖，《聋校低年级句子教学》获都江堰市第十二届优秀教育科研成果评选二等奖，《无悔的选择》获都江堰市首届“我讲我的教育故事”征文二等奖、《沟通与交往教学之我见》获得成都市特殊教育论文三等奖。
如今，郑萍老师依然坚守在特殊教育事业的第一线，为残疾学生的幸福人生执着耕耘，用朴实无华的追求谱写着人生的华美乐章。
主要奖励及荣誉
1.都江堰市人民满意教师；
2.成都市国际会展中心特殊教育优秀教师；
3.都江堰市学科带头人；
4.都江堰市源恺奖教基金优秀教师；
5.教师继续教育工作先进个人；
6.获得成都市特殊教育赛课二等奖；
7.《聋校如何落实德育工作》获辽宁省《特殊教育》征文三等奖；
8.《聋校低年级句子教学》获都江堰市第十二届优秀教育科研成果评选二等奖；
9.《无悔的选择》获都江堰市首届“我讲我的教育故事”征文二等奖；
10.《沟通与交往教学之我见》获得成都市特殊教育论文三等奖。